Ничего страшного — всё равно загружайте! Просто я проверю её на разборе на следующей неделе.

Дополнительно писать мне, объяснять причины и извиняться не стоит — я абсолютно нормально к этому отношусь и понимаю, что бывают самые разные жизненные обстоятельства. Буду рад вашим работам тогда, когда у вас получится их сдать

Это не проблема — просто начинайте с того места, на котором остановились, и идите в своём ритме. Группа на курсе — это достаточно условное понятие, ведь в рамках разбора домашек я всё равно смотрю работы каждого человека индивидуально. Я точно не буду на вас обижаться или злиться и буду рассматривать ваши работы наравне с остальными

Опять же начинайте и двигайтесь в своём ритме. На курсе будет возможность покупать разборы — вы можете делать это раз в две недели и сдавать туда результаты сразу за несколько недель

С одной стороны, это очень большая проблема на курсе, когда студенты сами, вместо меня, начинают оценивать свои результаты, критиковать и ставить на них крест. С другой — это идёт против самой логики обучения, ведь при обучении нужно показывать инструктору именно плохие работы. Про хорошие и классные часто просто нечего сказать кроме «супер». Поэтому в рамках этого курса, пожалуйста, сдавайте абсолютно всё, что у вас получилось. Даже если вам кажется, что не получилось. Ибо студенты нередко делают так: пишут «не получилось» и ничего не показывают. А у меня нет возможности понять, в чём именно была проблема, и помочь её исправить.

Ни в коем случае не переживайте за мнение остальных студентов! Обычная ситуация, когда все студенты в группе по кругу хвалят работы соседа и ругают свои

Это хороший вопрос. Стоит разделять качество построения и качество отрисовки.

Вообще, в рамках курса стоит больше работать на количество. Вместо того, чтобы неделю сидеть с построением одного предмета — стоит за неделю порисовать 5, 10, 15 разных предметов. При этом стоит делать достаточно качественное и вдумчивое построение формы, но можно делать более грубую рисовку. Ибо, как мы сказали в этой лекции рисунок создаётся в несколько этапов, и на первом этапе допускается более грубая рисовка, которую на следующем этапе мы можем превратить в аккуратный аутлайн

Да, на разборе можно задавать разные вопросы. Но про многие темы типа рендера, покраски и анатомии я не смогу ничего сказать, ибо для их раскрытия нужен целый отдельный курс

Это абсолютно нормальная ситуация при изучении любого нового навыка, например иностранного языка.

В самом начале, при изучении первых слов на английском или китайском всё запоминается ооочень медленно: медленно говоришь, с трудом вспоминаешь нужные слова и грамматику. Но со временем, благодаря постоянному повторению, с удивлением обнаруживаешь, что уже непринуждённо болтаешь. Также происходит с танцами, катанием на велосипеде.

Постарайтесь, с одной стороны, не поддаваться этому ощущению — что вы неспособны и никогда не сможете. А с другой, не реагировать на это всё сильно эмоционально и не тратить слишком много времени на практику. Часто студенты решают, что им нужно практиковаться больше, 10−12 часов в день. В таком ритме они выдерживают от силы пару дней, и потом получат больше стресс и разочарование. Освоение навыка — это марафон, где нужно двигаться медленно, но очень долго. Если прибавишь скорости — задохнёшься и остановишься. Поэтому практикуйтесь по этому курсу 1−2 часа в день, а остальное время лучше тратьте на другие направления обучения, хобби и отдых, чтобы рисование построением формы становилось приятной рутиной.

Чтобы дополнительно вас мотивировать — вот мои работы с 2014 года, когда я только начал сам изучать построение формы. Даже учитывая, что на тот момент я занимался рисованием и зарабатывал граффити и иллюстрацией уже около 5 лет, мне было ужасно сложно и непривычно. Но через год-два практики всё стало намного легче, и я до сих пор очень себе благодарен, ибо гораздо свободнее могу выражать мысли с помощью рисунка. Надеюсь, что с помощью своего курса, я смогу значительно сократить время освоения этого навыка для вас, ибо постарался учесть все ошибки и свой опыт в освоении этой темы

Как мы сказали в этой лекции, процесс рисования состоит из нескольких стадий. И на первой из них, на которой мы строим формы и разбираемся с дизайном, грубоватые линии — это нормально. Потом, когда мы всё это проработали, отдельным этапом и с помощью отдельных инструментов — делаем наши линии ровными и классными

Это действительно распространённая ситуация у меня на курсе. В рамках разбора, я фиксирую, что все мои рекомендации из лекции были выполнены правильно и хвалю студента за внимательность и труд.

Я против разносов и докапываний до работ студента, оскорблений и прочего — считаю, что в рамках курса нужно поддерживать деловую обстановку. Курс сконцентрирован на достаточно узкой теме и разбит на небольшие блоки, за счёт чего студент может за неделю нормально усвоить материал и не наделать ошибок в домашке, в отличие от более обширных курсов.

Частая ситуация, когда работа студента выглядит неуверенно, но я все равно её хвалю и не критикую. Здесь появляется аналогия с изучением иностранного языка — очень часто студенты на первых этапах изучения произносят слова или предложения правильно, но медленно, неуверенно и с большим акцентом. И преподаватель здесь никак не может помочь — нужно просто время и практика. Более того, постоянное одёргивание человека может быть даже вредным: студент замкнётся и будет бояться говорить. В рисовании я придерживаюсь похожей точки зрения: пусть студент рисует кривовато, без супер-дизайна, но зато он рисует, практикуется. Я слежу, чтобы не было грубых ошибок, а эти мелочи либо уйдут сами, либо мы их поправим на более поздних этапах